Зачастую у них низкий уровень образования, нет опыта работы или он скудный, есть проблемы с психическим здоровьем, частичная или полная нетрудоспособность. В такой ситуации молодые люди могут испытывать социальную изоляцию, чувство стыда и трудности в общении, что, в свою очередь, мешает им обращаться за помощью.
Специалист по работе с молодежью: многие молодые люди не учатся и не работают - почему это проблема всего общества
13.05.2026
Все чаще приходится слышать о молодых людях, которые не работают и не учатся. По данным Департамента статистики, в прошлом году в Эстонии было 23 600 молодых людей в возрасте от 15 до 29 лет, находящихся в так называемой ситуации NEET (сокращенно с английского «Not in Employment, Education or Training»). Большая часть из них - совершеннолетние, и их трудности часто остаются незамеченными для общества и систем поддержки.
Важно понимать, что NEET - это не какой-то определенный тип молодых людей, а ситуация, к которой приводят очень разные жизненные пути. У одного молодого человека это может быть прерванное образование и негативный школьный опыт, у другого - проблемы с психическим здоровьем или выгорание, у третьего - необходимость ухаживать за членом семьи или финансовые трудности.
Некоторые молодые люди активно ищут выход из ситуации, но не находят подходящей возможности, другие неоднократно разочаровывались и перестали пытаться. Часто это результат совокупности нескольких факторов, а не одной четкой причины.
Нередко то, что совершеннолетний молодой человек не работает и не учится, воспринимается как его личная неудача, потому что это простое и удобное объяснение. Однако при этом в тени остаются системные проблемы, такие как недостаточная поддержка, сбои на переходных этапах или проблемы, связанные с психическим здоровьем.
Хотя у молодых людей есть много возможностей, они доступны в первую очередь тем, у кого есть необходимые навыки и поддержка для их использования. Молодые люди из более неблагоприятной среды могут не добраться до этих возможностей или не суметь ими воспользоваться, поэтому обилие возможностей не означает автоматического доступа для всех.
После достижения 18-летнего возраста положение молодого человека в обществе значительно меняется. Подход, ориентированный на школу и несовершеннолетних, сменяется взрослым подходом, который предполагает большую самостоятельность и инициативность, но на самом деле у молодого человека может не быть для этого необходимых жизненных навыков.
Нередко то, что совершеннолетний молодой человек не работает и не учится, воспринимается как его личная неудача, потому что это простое и удобное объяснение.
Часто прерывается и прежняя система поддержки, а новые доверительные отношения еще не сложились. Особенно критичен переход от школы к трудовой жизни или к следующему этапу образования. Если прежняя структура исчезает, а у молодого человека нет четких целей или жизненных навыков, он может легко оказаться в пассивном состоянии.
Тема бездействующих совершеннолетних молодых людей часто остается в тени общества, особенно если молодой человек живет в экономически благополучной семье или в сельской местности и может не дойти до систем поддержки.
Может казаться, что у молодого человека все в порядке - он не создает проблем, не выделяется и не попадает в кризисные ситуации, - но в то же время у него нет направления, мотивации, навыков или поддержки, чтобы двигаться дальше.
Тому, что они остаются в тени, есть несколько причин. Во-первых, молодой человек в пассивном состоянии никому напрямую не мешает, так как нет тревожного сигнала, на который можно было бы отреагировать. Во-вторых, от совершеннолетнего молодого человека ожидают самостоятельности, поэтому его тихое отстранение часто считают его собственным выбором. В-третьих, такую ситуацию сложнее измерить и заметить, поскольку она проявляется не в конкретных событиях, а скорее в снижении мотивации и бездействии.
Кроме того, невидимые трудности плохо вписываются в существующие модели услуг, которые часто построены на решении проблем, а не на их предотвращении. Если молодой человек не соответствует ни одному четкому критерию, он может остаться без помощи.
Именно поэтому невидимые трудности в долгосрочной перспективе могут быть так же рискованны, как и явный кризис, - они просто развиваются медленнее и незаметнее.
В то же время молодой человек может и сам не просить о помощи, даже если она доступна. Препятствием может быть недоверие, предыдущий негативный опыт, чувство стыда или ощущение, что его проблема недостаточно серьезна. В некоторых случаях он также не умеет сформулировать свои потребности или не знает, куда обратиться.
Если молодой человек неоднократно терпел неудачи, у него может сформироваться убеждение, что усилия все равно не принесут изменений. Каждый срыв или негативный опыт усложняет следующий шаг, особенно если нет поддерживающей среды, которая помогла бы начать все сначала.
Поэтому важно разрушить распространенный стереотип о том, что молодой человек из категории NEET пассивен из-за лени или любви к комфорту. В большинстве случаев за пассивностью стоят сложные переживания, усталость, страх или отсутствие поддержки.
Ситуация NEET - это не конечная точка, а состояние, из которого можно выйти при условии, что молодой человек получит своевременную, последовательную и основанную на его потребностях поддержку.
Ответственность за поддержку молодых людей в ситуации NEET в первую очередь рассматривается как задача специалистов по благополучию молодежи, молодежных работников, социальных работников или других специалистов.
На самом деле предотвращение отчуждения молодых людей и их поддержка - это более широкая общественная ответственность, в которой важную роль играют как семья, система образования, работодатели, так и общество в целом.
Семья формирует у молодого человека первые установки, жизненные навыки и чувство безопасности. Роль системы образования заключается в том, чтобы заблаговременно выявлять риски и предлагать гибкие решения тем, кто не может придерживаться стандартного пути обучения.
Работодатели могут предложить первые возможности для работы и практики, а также понимающую среду для молодых людей, у которых нет предыдущего опыта. Общество в целом, от молодежной работы до систем здравоохранения и правосудия, создает сеть, которая либо вовремя поддерживает молодого человека, либо оставляет его одного.
Именно поэтому профилактика и ранняя поддержка важнее, чем последующая борьба с последствиями. Если трудности молодого человека замечают на ранней стадии и ему предлагают подходящую поддержку, можно избежать более глубоких кризисов и длительного отчуждения.
Более позднее вмешательство часто требует больше времени, средств и оказывается сложнее для молодого человека, поскольку проблемы успевают накопиться.
Ни одна услуга или специалист в одиночку не может удовлетворить все потребности, но в сотрудничестве можно создать более целостную и эффективную поддержку.
В Тартуском уезде такое сотрудничество уже формируется. Система поддержки «Молодежная гарантия» предлагает молодому человеку в ситуации NEET единый контактный центр, с которого начинается его поддержка и дальнейшее направление.
Специалисты по благополучию молодежи постоянно сотрудничают с учебными заведениями, Кассой по безработице, сферами здравоохранения и социальной защиты, а также с другими партнерами.
Этому также способствует укрепляющаяся уездная сеть, в рамках которой участники делятся опытом и ответственностью, чтобы молодой человек не остался один и нашел обратный путь к образованию или на рынок труда, или получил другую возможность для развития.
Сила общества проявляется в том, как оно относится к тем, кто не движется по так называемому предписанному пути. Если отчуждение молодого человека от образования и трудовой жизни рассматривается исключительно как его личная неудача, то проблемы в системах поддержки остаются нерешенными. Поддерживающий и инклюзивный подход означает, что молодому человеку дается возможность ошибаться, учиться и начинать заново.
Источник: https://rus.postimees.ee/