В школах острая нехватка преподавателей естественных наук, надежды на улучшение пока нет

В Эстонии насчитывается более 7000 преподавателей естественных наук, из которых у четверти нет требуемой квалификации. Треть квалифицированных учителей физики в Эстонии старше 60 лет, следующая по среднему возрасту группа – учителя химии и математики. Интерес студентов к обучению на преподавателя естественных наук растет, и министерство надеется на улучшение ситуации за счет карьерной модели и микростепеней, пишет ERR.

На прошлой неделе вступающий в должность ректора Таллиннского университета в мае Прийт Рейска в веб-передаче Otse uudistemajast поднял проблему, связанную с нехваткой преподавателей естественных наук.

"Государственный контроль отметил, что с преподавателями естественных наук в школах ситуация неблагополучная. Формально почти четверть из них не соответствует квалификационным требованиям. Эта формальная квалификация означает, что у них нет диплома магистра или профессиональной квалификации. В случае содержательной квалификации, означающей, что если я преподаю в школе физику, то сам изучал ее в университете, дефицит приближается к 50%", – констатировал он.

Учитель физики гимназии Густава Адольфа и лектор по физике и дидактике физики Таллиннского университета Эркки Сойка согласен, что проблема есть, однако отметил, что число молодых людей, заинтересованных в поступлении в магистратуру по подготовке учителей физики, выросло.

"Это довольно комплексное явление, результат сочетания нескольких причин. Я думаю, что первое большое изменение произошло именно в менталитете: профессия учителя все же является достойной общественной профессией, и у молодых людей действительно появился к ней интерес. Во-вторых, это, конечно, касается тех, кто меняет карьеру, или роста числа учителей, которые уже получили другое высшее образование", – пояснил Сойка.

Более высокий интерес к получению специальности преподавателя естественных наук показывает и статистика приема в Тартуский университет. Однако специалисты признают, что растущие показатели не способны заполнить пробел. И Эркки Сойка, и директор находящейся в Тартумаа гимназии Ляхте Мартин Пент отметили, что, например, найти нового учителя физики довольно сложно.

"Нам кое-как удалось найти одного человека только после того, как прошло около 4,5 месяца. Нам самим пришлось искать и обращаться, то есть на объявление не поступило ни одного заявления и не нашлось ни одного заинтересованного. Я не думаю, что это касается только преподавателей естественных наук. Еще один пример из нашей школы: неожиданно оказалось, что учителя математики найти проще, чем, например, учителя музыки", – сказал Пент.

Руководитель отдела Министерства образования Хаана Зуба-Рейнсалу заявила, что государство ищет ответ на вопрос.

"Карьерная модель сегодня, безусловно, должна дать первый сигнал о том, что учителей в школах ждут, и у Эстонского государства совместно с университетами есть возможность предложить учителям в развитии их профессионализма очень разные решения, персональные образовательные пути, микростепени и курсы повышения квалификации, так что путь на самом деле открыт", – сказала Зуба-Рейнсалу.

Сойка отметил, что, помимо преподавания в университете, он также работает в общеобразовательной школе, чтобы сохранять наилучший уровень знаний.

"Я бы привел такое сравнение: если хирургу необходимо проводить определенное количество операций в год, чтобы оставаться компетентным, то, думаю, дидактику тоже нужно практиковать в определенном количестве уроков в школе, чтобы быть на уровне и оставаться компетентным. Это мой самый большой мотиватор. Ну и, конечно, у меня замечательные ученики", – заключил он.

Источник: https://rus.err.ee/