Кадровый кризис в эстонских школах: почему учителя уходят из профессии

Нехватка учителей в таллиннских школах составляет порядка 700 человек. По крайне мере столько педагогов ждут осенью учебные заведения столицы. Школы нуждаются в опорных специалистах, не хватает преподавателей реальных наук и эстонского языка, как родного и как иностранного. Самым большим вызовом перед следующим учебным годом для системы образования будут повышенные языковые требования для помощников учителей и воспитателей в детсадах. Из-за того, что не все обладают категорией B2, рабочие места покинут порядка 300 человек.

"Позитивный момент - мы запускаем кампанию по привлечению учителей, и можем сказать, что число просматриваемых вакансий за год, в сфере образования увеличилось в полтора раза - до 15 000. И это позитивная тенденция", - заявил глава Департамента образования Таллинна Каарел Рунду.

Вовлечь в педагогическую работу пытаются тех, у кого есть педагогическое образование, даже если сейчас они работают по другой специальности. Также тех, кто просто хочет сменить профессию, и непосредственно молодых учителей. Особенно в школах ждут опорных специалистов.

Высокая нагрузка на учителей

Рунду отмечает, что в восполнении ресурсов помогает система замещающих учителей, так называемый ASÕP (от слова asendusõpetaja). Благодаря этому в прошлом году на полноценную работу перешло 20 учителей. Есть еще программа Noored Kooli ("Молодежь в школу") и выпускники вузов. Так почему же учителей по-прежнему не хватает?

Даже не зарплата, а большая нагрузка, бюрократия, которую в министерстве сокращать по всей видимости не планируют, а также требовательность общества заставляют учителей уходить из профессии.

Об этом же свидетельствует и последний опрос учителей, проведенный столичным Департаментом образования. По словам самих учителей, к этому добавляются и всевозможные реформы со стороны Министерства образования. Как шутят педагоги, иногда о нововведениях приходится узнавать из новостей или в процессе работы уже после того, как их приняли. В последнее время критика со стороны педагогов звучала в сторону перехода от стандартной системы по пятибалльной шкале к словесному оцениванию.

"Мы опять возвращаемся к нагрузке на учителей. Если говорить о словесном оценивании, то это осуществимо, но нужно менять всю школьную культуру. Мы знаем, что есть школы которые уже это делают. Но я также знаю, что этим школам проверка из министерства сказала, что это не совпадает с нынешним оцениванием. Так что у государства еще много работы, кроме того, чтобы просто сообщить эту новость", - заявил директор Кесклиннаской русской гимназии Ингар Дуболазов.

Нагрузка учителя включает в себя не только урок как таковой, хотя и это непросто, но и незаметную для всех работу, которая может занимать более 10 часов в неделю.

Переехавшая в Нарву работать учителем Матильде Матвере: поддержка руководства крайне важна для молодого педагога

Учитель эстонского языка как родного Ангелика Мария Плооман отметила, что уход учителей из профессии также связан с плохим руководством. Если бы она не сменила школу на другую, где обрела поддержку со стороны руководства, скорее всего ушла бы из профессии.

"Самое лучшее, что есть в школьной системе - это дети. Это главная причина, почему учителями становятся и почему учителя остаются в школе. И если в школе есть поддерживающее руководство, то это большой бонус, чтобы остаться в школе работать", - подчеркнула Плооман.

Матильде Матвере из Таллинна ушла из работы в кинематографе в педагоги. Работа учителя приносит ей радость, чувство самореализации и развития - именно то, чего ей не хватало раньше. С прошлой весны, через программу Noored Kooli она устроилась учителем эстонского в Нарвской Ваналиннаской основной школе. Нарву она выбрала, потому что хотела переехать из родного, но суетливого Таллинна. Она тоже отмечает, что поддержка руководства крайне важна для молодого педагога.

"Здесь в Ида-Вирумаа я работаю шесть-семь месяцев, six-seven, можно легко представить, что я ничего не добилась. Но это вредный взгляд на вещи. После двух месяцев работы, мне казалось, что я ничего не умею. Тогда начальство сказало: "Сейчас ты и не должна уметь". То что урок подготовлен и ты можешь повторить пройденный материал, добавив толику нового - уже хорошо", - поведала Матвере.

По словам представителей столичного Департамента образования, в местных самоуправлениях понимают проблему выгорания и стараются оказать психологическую поддержку.

"Работа учителя утомительна, но в ней есть и радость самореализации. И ее мы хотим сохранить предлагая директорам и учителям поддержку. Мы даем возможность анонимной психологической консультации. Также у нас есть совместные программы с объединениями, занимающимися психологической помощью. Они помогают решать конфликты как учителям, так и школьникам, а также предотвращать их", - заявил Рунду.

В следующем году в Таллинне будет учиться на 1000 учеников меньше, чем в этом. По количеству учеников это примерно одна большая таллиннская школа. Однако проблема не уходит.

Из консультантов по продажам - в учителя эстонского

Учителя есть там, где нет учеников, и наоборот, говорит Дуболазов, подразумевая маленькие сельские школы и большие городские.

Отдельная проблема - растущее число детей, которые нуждаются в малых классах или опорных лицах. Соответственно и работников в сфере образования требуется больше. По словам Дуболазова, директорам стоит творчески подходить к поиску педагогов. Так например, учителя эстонского он нашел, пообщавшись с консультантом по продажам.

"Если мы посмотрим на число людей, работающих в образовании, то в этой сфере никогда не было так много работников, как сейчас. Если мы говорим о будущем, то число учеников будет снижаться, но мы пришли к тому, что на каждого ученика требуется больше педагогов, чем раньше", - подчеркнул Дуболазов.

Да, число учеников уменьшается, но и средний возраст учителей высок - проще говоря, педагоги выходят на пенсию. По оценке специалистов, уменьшение числа учеников поможет преодолеть кризис, однако прямо сейчас, как уже было сказано ранее, один только Таллинн нуждается в сотнях педагогов. Проблема, которая назревала годами, обострилась в связи с реформой по переходу на эстонский язык обучения и быстрых решений, похоже, для нее не существует.

Источник: https://rus.err.ee/